No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
No events
分析力
溝通力
實踐力
主動力
創造力
還記得在疫情期間曾出現一個新聞嗎?在口罩短缺的時期,有些小男孩卻仍不願戴上粉紅色的口罩因為怕會被同學嘲笑,這究竟是為甚麼呢?顏色是如何跟性別有所連結而又是甚麼樣的環境加強了這樣的連結呢?
主要教學內容:
是誰說粉色屬於女性而藍色屬於男性呢?其實在歷史上的某些時期,粉紅色被視為強烈的顏色,因其接近紅色,適合男性;而藍色則被視為是溫柔的顏色,所以被認為適合女性。直到20世紀時,顏色與性別的關聯逐漸固定,粉紅色和藍色分別成為女孩和男孩的代表顏色。
而在市場營銷與書本的影響下,進一步加強了顏色與性別的刻板印象。孩子們的服裝與玩具上,市場營銷常使用顏色來區分性別目標群體。例如,女孩的玩具常以粉紅色、紫色等柔和顏色為主,而男孩的玩具則以藍色、綠色、黑色等較為強烈的顏色為主。 廣告經常使用顏色來強調產品的性別適用性,這進一步加強了社會對顏色與性別的刻板印象。
在書本中的教材設計中也能看見許多性別刻板印象在其中卻隱藏的很深,許多教材在設計時會使用顏色來強調性別角色。例如,小學教材中常見的插圖可能會使用粉紅色和藍色來區分性別角色,這些設計在無意中強化了性別與顏色的關聯。 在討論性別角色時,課本中的例子和描述也可能會利用顏色來進一步鞏固這些關聯。
由此可知,我們不難想像現在的小男孩為何不願意戴上粉紅色的口罩,對於這些男孩來說,「粉紅色」被定義為女孩的顏色,因此當他們戴上粉色口罩時會怕被同學們嘲笑是「娘娘腔」或是「GAY」。性別刻板印象與偏見往往都會讓人們的選擇變少,任何事物都不該被定義為某種性別的專屬,選擇自己所愛是身而為人的權利,別讓性別刻板印象去限制你我。
其他建議學習: