GPT-4帶來的生產效率革命，讓AI成為你的職場助力
透過此任務我將獲得： Through this task I will gain:
30
分析力
40
溝通力
10
實踐力
20
主動力
0
創造力
1422
【思考 ChatGPT時代，如何重新定義學習】
使用 ChatGPT 來寫作業、學術論文，是否有誠信、抄襲的問題，並且間接造成學生開始懶得思考呢？這其中的本質思考應應為，如何判斷一個人是否有「學習」到該知識領域，以及我的學術研究是否透過個人思想、參考前人的經驗，透過自身的「融會貫通」而形成。
主要教學內容：
舉例來說，成大不分系的邱士峰老師是這麼做的，在課堂作業中規定學生要用ChatGPT，並且同時給予學生使用的指引，其一，是學生要去標註自己在報告中哪些部分用了ChatGPT的內容，其二，如果你修改了ChatGPT的內容，要說明自己為何而改、參考什麼資料才改的，最後，則是要去說明，自己使用 ChatGPT 完成報告的所思所想。
國立臺灣師範大學 –近期也發布了生成式AI之學習應用及參考指引，提供學生、教師、行政人員在應用生成式AI的學習參考。
圖片來源：師大教學發展中心
● 你可以在科技島節目了解更多：
【科技島收聽筆記】
九、透過AI學習而非「抄襲」（時間標記：26:40）
其他建議學習：
國立臺灣師範大學 – 生成式AI之學習應用及參考指引
評量 Evaluation 1:
圖片說明(請輸入圖片說明再上傳圖片) Please describe the picture before uploading*:
社群分享
已過關
未過關
目前關
數位人才為產業發展重要核心資源，提供數位產品技術及平台，進行數位人才培育，並提供產業人才發展重要資料數據，促使人才供需流通順暢為教研所主要目標。